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1、拥有网络课程表。
2、互动问答学习方式。
3、网络课程辅导学习。
4、视频直播学习方式。
1、教师可以随时掌握教学信息和资源,即时了解学生学习情况。
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3、能帮助老师和学生实现课堂组织和课后跟踪辅导,真正实现教育教学信息化。
4、多位数据统计,让老师能够更科学的了解每一个学生的学习状况,更好的调整。
1、进入作业。
2、创建作业。
3、进入题库。
4、题型筛选。
5、题目详情。
6、题目选择。
v5.0.14版本
1、优化竞赛流程;
2、修复已知问题,优化用户体验。
展开内容
显示系统窗口 显示系统窗口 ------------------------------------- 获取WiFi状态 获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息 ------------------------------------- 获取网络状态 获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效 ------------------------------------- 改变WiFi状态 改变WiFi状态 ------------------------------------- 写入外部存储 允许程序写入外部存储,如SD卡上写文件 ------------------------------------- 读取电话状态 访问电话状态 ------------------------------------- 管理账户 允许程序管理AccountManager中的账户列表 ------------------------------------- 访问账户Gmail列表 访问GMail账户列表 ------------------------------------- 获取粗略位置 通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米 ------------------------------------- 访问定位额外命令 允许程序访问额外的定位提供者指令 ------------------------------------- 改变网络状态 改变网络状态如是否能联网 ------------------------------------- 获取精确位置 通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内 ------------------------------------- 访问网络 访问网络连接,可能产生GPRS流量 ------------------------------------- 访问外部存储 访问外部存储的权限 ------------------------------------- 使用蓝牙 允许程序连接配对过的蓝牙设备 ------------------------------------- 蓝牙管理 允许程序进行发现和配对新的蓝牙设备 ------------------------------------- 结束系统任务 结束任务通过restartPackage(String)方法,该方式将在外来放弃 ------------------------------------- 拍照权限 允许访问摄像头进行拍照 ------------------------------------- 使用闪光灯 允许访问闪光灯 ------------------------------------- 使用振动 允许振动 ------------------------------------- 录音 录制声音通过手机或耳机的麦克 ------------------------------------- 使用证书 允许程序请求验证从AccountManager ------------------------------------- 验证账户 允许一个程序通过账户验证方式访问账户管理ACCOUNT_MANAGER相关信息 ------------------------------------- 连续广播 允许一个程序收到广播后快速收到下一个广播 ------------------------------------- 唤醒锁定 允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行 ------------------------------------- 拨打电话 允许程序从非系统拨号器里输入电话号码 ------------------------------------- 获取任务信息 允许程序获取当前或最近运行的应用 ------------------------------------- 读写系统设置 允许读写系统设置项 ------------------------------------- 挂载文件系统 挂载、反挂载外部文件系统 -------------------------------------