校宇宙教师端app是由广州校宇宙数字科技专门为老师而打造的一款学生教育管理平台，该软件拥有着课表、学生考勤、学生作业、评价学生、学生请假、补课、学生挡案、考勤打卡、我的请假等多种功能，为教学工作者提供一个更好的线上教学管理服务平台。校宇宙教师端app可以为教学工作者提供多种管理服务，例如学生上课考勤、布置作业批改作业、课程管理、请假等一系列功能，可以大大提高教学工作者在管理上的欠缺，同时也给教学工作者带来更加轻松的管理模式，对此有需要的用户快来下载吧！
1、【教学服务 提升教学质量】
上课评价、课后作业、实现家校互动，共同督促，提升教学质量。
2、【教务管理 操作便捷高效】
快速排课调课、人脸识别考勤，自动同步课消，让日常教务工作更加便捷高效，减少出错。
3、【高效便捷 提升教学质量】
帮助老师高效管理课程，增强与学生的互动，提供教师课表（排课调课）、学生请假审批、学生考勤、学生作业、学生评价、教师打卡、教师请假、收入统计等功能。
1、教师打卡与请假
教师通过APP可进行定位打卡，向机构申请请假。
2、评价学生
课后可为学生上课表现打分并撰写评语和练习要点，评价自动同步到学生端，实现互动，提升教学效果。
3、学生作业
通过文字、图片、语音、录像等形式进行作业布置，学生上交后可在手机审阅，并回复评语。
4、人脸识别
学生到校直接扫脸即可完成考勤，考勤完成后自动扣除课消，并将结果推送到学生端。
5、教师课表
可视化课表展示一周课表，不同颜色区分课程状态，一键新增排课，快速对课程进行复制、剪切，调课通知自动同步到机构端和学生端。
6、学生考勤
个别课、集体课快速打考勤，考勤结果自动推送到学生端，系统自动结算课时与提成。
7、审批请假：快速审核学生请假申请。
8、我的收入
查看自己的上课记录和提成收入。
9、补课
查看待补课安排和已补课记录，便于教师了然自己的授课情况。
1、个班智能化管理，适用于线上线下教学，能清晰地看到班级学生的学习情况。
2、在线查询个人日程，可以根据日历直接查询个人课程，轻松掌握近期课程。
3、该软件可以帮助教师快速播放教学视频，从而大大提高教学效率。
4、手机签到更加方便，告别了传统效率低下的人工签到模式，使用手机记录考勤数据。
v2.0.2版本
我的学生优化；
展开内容
访问网络 访问网络连接,可能产生GPRS流量 ------------------------------------- 写入外部存储 允许程序写入外部存储,如SD卡上写文件 ------------------------------------- 访问外部存储 访问外部存储的权限 ------------------------------------- 获取粗略位置 通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米 ------------------------------------- 获取网络状态 获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效 ------------------------------------- 获取精确位置 通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内 ------------------------------------- 读取电话状态 访问电话状态 ------------------------------------- 改变WiFi状态 改变WiFi状态 ------------------------------------- 获取WiFi状态 获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息 ------------------------------------- 改变配置 允许当前应用改变配置,如定位 ------------------------------------- 读写系统设置 允许读写系统设置项 ------------------------------------- 拍照权限 允许访问摄像头进行拍照 ------------------------------------- 录音 录制声音通过手机或耳机的麦克 ------------------------------------- 使用蓝牙 允许程序连接配对过的蓝牙设备 ------------------------------------- 蓝牙管理 允许程序进行发现和配对新的蓝牙设备 ------------------------------------- 唤醒锁定 允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行 ------------------------------------- 开机自动允许 允许程序开机自动运行 ------------------------------------- 使用振动 允许振动 -------------------------------------
