内蒙古和校园教师版是一款面向教师群体的移动端班级管理与家校沟通工具，支持教师在手机端完成班级管理、作业布置与通知发布等操作。软件首页集中展示待办事项与消息提醒，支持作业批改、班级公告发布及打卡任务管理，并可对学生任务完成情况进行基础统计与查看，方便教师进行日常教学管理与跟踪。
内蒙古和校园教师版提供班级沟通与互动功能，支持上传班级活动照片、教学资料等内容，家长可进行查看与基础互动。同时提供班级资料管理、教育资源参考及学校通知查看等功能，适用于日常教学与家校沟通场景。
1、学校专属：针对中小学及幼儿园教师，提供专业便捷的功能应用，从用户需要出发，涵盖各学段的专属功能服务。
2、立体互动：围绕家校共育，实现学校、教师与家长间的多元化互动，包括公告、图文、语音、圈子、单聊、群聊等。
3、优质资源：为老师提供科学的教育理念和方法，推荐优质的教育、学习资源和应用等。
1、班级资料实时管理
免除电脑操作的烦扰，随时随地轻松管理，如添加、修改学生及家长资料等。
2、家校互动核心升级
快捷推送公告、单聊、群聊、图文、语音……通讯录内全部成员随心对话，互动畅聊！
3、拍照分享记录精彩
可将事物拍照，分享到公告、群组或班级圈，随时随地共享精彩。
4、班级圈子家校互联
老师可建立班级圈，上传分享班级照片，家长可进行评论等互动，另外可推荐共享资源。
1、内蒙古和校园教师版怎么发成绩？
登录和校园网站：https;//nmgxxt.cn→登录→家校互动（教师身份）→成绩管理；
根据您的实际情况，选择适合的发成绩方式；
方式1：下载成绩单模板→在模板中填写成绩→导入填写的成绩表；
方式2：在线填写每一位学生的成绩
点击"发送"，完成成绩发送，也可定时发送。
2、如何查看班级里有多少学生开通了？
方法一：登录教师版和校园，进入首页"班级管理"，输入验证码进入班级列表，可点击下拉切换班级，查看本班学生开通状态，灰色为"未开通"，黄色为"已开通"。
方法二：在教师版首页点击下方"消息"找到班级群，进入群内点击右上角"班级空间"，点击"订购查询"，可查看本班学生订购情况。
3、如何添加学生资料？
登录教师版APP，在首页选择"班级管理"，进入获取验证码；
在学生列表点击右上角"添加学生"，按要求输入"学生信息"并选择订购产品后保存即可；
此时家长会收到一条来自10086开头的"订购确认提醒"，回复"是"即成功开通。
4、想要换号码开通怎么办？
班主任或普通教师更换手机号：需要找到本校管理员，在"师生档案管理"—"教师资料管理"选择班主任或教师即可修改相关资料。
5、家长加错班级了怎么办？
班主任登录校信通网站—"家校互动"—"班级管理"—"分班调班"，进入"个别学生调班"，在左侧找到当前所在班级并选择学生，在右侧选择要调整的班级点击"调班"—"确定"，则调班成功。
v1.4.8.0版本
1、教师版校园考勤-学生考勤管理-学生头像上传，新增从相册选取图片上传功能；
2、登录功能重构，功能优化。
展开内容
访问网络 访问网络连接,可能产生GPRS流量 ------------------------------------- 写入外部存储 允许程序写入外部存储,如SD卡上写文件 ------------------------------------- 访问外部存储 访问外部存储的权限 ------------------------------------- 获取网络状态 获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效 ------------------------------------- 录音 录制声音通过手机或耳机的麦克 ------------------------------------- 挂载文件系统 挂载、反挂载外部文件系统 ------------------------------------- 获取精确位置 通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内 ------------------------------------- 唤醒锁定 允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行 ------------------------------------- 连续广播 允许一个程序收到广播后快速收到下一个广播 ------------------------------------- 读写系统设置 允许读写系统设置项 ------------------------------------- 使用闪光灯 允许访问闪光灯 ------------------------------------- 禁用键盘锁 允许程序禁用键盘锁 ------------------------------------- 改变网络状态 改变网络状态如是否能联网 ------------------------------------- 改变WiFi状态 改变WiFi状态 ------------------------------------- 拍照权限 允许访问摄像头进行拍照 ------------------------------------- 读取短信内容 读取短信内容 ------------------------------------- 获取任务信息 允许程序获取当前或最近运行的应用 ------------------------------------- 读取联系人 允许应用访问联系人通讯录信息 ------------------------------------- 显示系统窗口 显示系统窗口 ------------------------------------- 管理账户 允许程序管理AccountManager中的账户列表 ------------------------------------- 访问账户Gmail列表 访问GMail账户列表 ------------------------------------- 使用蓝牙 允许程序连接配对过的蓝牙设备 ------------------------------------- 蓝牙管理 允许程序进行发现和配对新的蓝牙设备 ------------------------------------- 获取精确位置 通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内 ------------------------------------- 获取粗略位置 通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米 ------------------------------------- 拨打电话 允许程序从非系统拨号器里输入电话号码 ------------------------------------- 读取系统日志 读取系统底层日志 ------------------------------------- 使用振动 允许振动 ------------------------------------- 获取WiFi状态 获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息 ------------------------------------- 改变WiFi多播状态 改变WiFi多播状态 ------------------------------------- 读取电话状态 访问电话状态 ------------------------------------- 访问网络 访问网络连接,可能产生GPRS流量 ------------------------------------- 读取电话状态 访问电话状态 ------------------------------------- 获取WiFi状态 获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息 ------------------------------------- 获取网络状态 获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效 ------------------------------------- 发送短信 发送短信 ------------------------------------- 改变网络状态 改变网络状态如是否能联网 ------------------------------------- 读写系统设置 允许读写系统设置项 ------------------------------------- 获取粗略位置 通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米 ------------------------------------- 写入外部存储 允许程序写入外部存储,如SD卡上写文件 ------------------------------------- 访问外部存储 访问外部存储的权限 ------------------------------------- 唤醒锁定 允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行 ------------------------------------- 修改声音设置 修改声音设置信息 ------------------------------------- 开机自动允许 允许程序开机自动运行 ------------------------------------- 编写短信 允许编写短信 ------------------------------------- 接收短信 接收短信 ------------------------------------- 接收彩信 接收彩信 ------------------------------------- 写入联系人 写入联系人,但不可读取 -------------------------------------
